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工作坊、专题研讨、小组发言安排

2024-10-10 09:38:57浏览: 53

工作坊

工作坊主题：内容语言融合理念（CLI）指导下的课程建设与教学实践主持人：夏洋时间：2024/10/18 (19:00-20:30) 地点：国际文化交流中心二楼多功能厅	发言人	题目
	吕春媚	国家级一流本科课程《跨文化交际》建设探索与实践
	赵秀艳	英语国家自然人文地理课程建设探索与实践
	李莉莉	《美国社会文化》课程教学探索与反思
	刘丹	内容语言融合的《综合英语》课程探索
	黄洁芳	新文科背景下的英语专业文化课程建设——以《欧洲文化》为例
	王丹	内容语言融合理念下的《英语语音》课程建设
	朱效惠	《学术英语写作》课程建设的探索与实践
	曲涛	内容语言融合理念下英语国家研究系列课程建设探索与实践

专题研讨

时间	主持人	内容	地点
2024/10/19 (14:00-16:00)	张莲	专题研讨一：Language and Critical Thinking Integrated Teaching (LaCTIT): Theory and Practice	科创楼218
	张欣	专题研讨二：外语专业语言学拔尖人才培养路径探索	科创楼217
	陈弘	专题研讨三：区域国别研究背景下的英语教学现状与前景	科创楼216
	冀小婷	专题研讨四：中小学英语教师职前与职后的发展研究	科创楼215
	刘白	专题研讨五：“英语＋”复合型人才培养研究与实践	科创楼213
	高洋	专题研讨六：外语教师教育中的“知行情、教研评” 融合研究	科创楼211
2024/10/20 (8:30-10:30)	常俊跃	专题研讨七：内容语言融合外语教育的理论与实践探索	科创楼218
	石坚	专题研讨八：中西部英语教师发展	科创楼217
	张虹	专题研讨九：全球视野下的国内外外语教材文化呈现研究	科创楼216
	杨鲁新	专题研讨十：中学英语教材使用研究	科创楼215
	张文忠	专题研讨十一：AI时代的赋权增能外语教学探索	科创楼213

专题研讨一：Language and Critical Thinking Integrated Teaching (LaCTIT) :

Theory and Practice（地点：科创楼218）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/19 (14:00-16:00)	孙有中	LaCTIT-Based Principles for EFL Textbook Development	张莲
	伊蕊	Students’ Critical Thinking Development through Oral Presentations: A Case Study of CLIL-based EFL Intensive Reading Class
	林岩	A Case Study of Chinese EFL Learner’s L2 Development in a Tertiary LaCTIT Program
	张莲	Chinese University EFL Learners’ Perceptions of Affordances for Critical Thinking Development

专题研讨二：外语专业语言学拔尖人才培养路径探索（地点：科创楼217）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/19 (14:00-16:00)	吴庄	面向人工智能的语言学拔尖人才培养实践	张欣
	陈哲	句法学课程作为智性训育的有效手段
	林洁绚	依托语言学科研项目培养学生创新能力的有效途径

专题研讨三：区域国别研究背景下的英语教学现状与前景（地点：科创楼216）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/19 (14:00-16:00)	陈弘	英语专业与英语国家国别与区域研究	陈弘
	李建军	区域国别研究背景下的英语专业现状与前景——以北外澳大利亚研究中心为例
	武海燕	英语专业下区域国别研究带来的机遇与面临的挑战
	李辉	基于区域国别研究背景的英语专业课程改革实践

专题研讨四：中小学英语教师职前与职后的发展研究（地点：科创楼215）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/19 (14:00-16:00)	杨艳张琛慧	新课标下英语师范专业学生语用教学能力提升路径——以天津师范大学语用学与英语教学融合课程为例	冀小婷
	康艳曲春红	搭建理论与实践之桥：“双减”背景下英语师范生实践能力提升的创新路径探究
	李颖单嘉婕	职前教师在教育实习中的自我成长和专业发展
	周喜徐承萍	中小学英语教师发展高要求下的主动变化
	汤冬玲	小学英语教师的关注点调查——以赋权增能教育理路视域下的小学英语词块教学实践为例
	邵琴	高中英语课堂评价体系的构建与应用之课堂观察量表的设计与使用

专题研讨五：“英语＋”复合型人才培养研究与实践（地点：科创楼213）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/19 (14:00-16:00)	刘白	构建“英语+”人才培养模式，培养复合型外语人才	刘白
	莫再树	英语专业语言智能人才培养的探索与实践
	刘洪东	新文科背景下高层次“复合+实战”型涉外人才培养的探索与实践
	冯予力	复旦英文系“英语+”复合型人才培养的探索与实践
	白蓝	应用型本科院校外语类课程建设路径探索与实践——以《语言学导论》为例

专题研讨六：外语教师教育中的“知行情、教研评”融合研究

（地点：科创楼211）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/19 (14:00-16:00)	全权高洋张盼盼	外语教师情感素养研究：回顾与展望	高洋
	张盼盼高洋	探究英语课程思政课堂中语言教师的信念与情感：基于Q方法
	冯琳孟亚茹	“理解当代中国”课程评价模式构建及其效果研究
	高慧	融合教师信念与情感的大学英语课程思政教学路径研究：基于立德树人视域
	牛莉龚颖	从“教师信念”的理论视角探讨通识课程教学的“知行合一”
	赵婉莉	外语深度学习研究综述（1993-2023）——基于CiteSpace和VOSviewer的科学知识图谱分析
	孟朝晖	A Study on EFL Teachers’ Beliefs and Technological Integration Practice Based on the SAMR-TPACK Model for Undergraduate English Teaching

专题研讨七：内容语言融合外语教育的理论与实践探索（地点：科创楼218）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/20 (08:30-10:30)	夏洋	内容语言融合历史课程中英语专业学生历史思维发展探究	常俊跃
	吕莹赵秀艳	内容语言融合翻转课堂学生课前学习投入对课上心流体验的影响研究
	李莉莉	新时代外语教育背景下内容语言融合课程思政教学探索与实践
	泰中华	基于CLI教育理念的外语课程思政评价框架构建思考
	刘诗宇	内容语言融合课程观及其对我国外语课程体系建设的启示

专题研讨八：中西部英语教师发展（地点：科创楼217）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/20 (08:30-10:30)	王欣	加强国际对外传播，创新外语人才培养	石坚
	肖春艳	基于“云连接论”的西部高校外语教师职业社群叙事研究与回应话语谱系构建
	侯云洁	教育帮扶背景下中学英语教师专业发展能动性研究
	陈家晃	立足康巴服务地方，培养民族师范人才
	吴志杰	新文科背景下理工类高校外语教师跨学科能力多元发展路径
	刘永志	论新时代高校外语专业教师队伍的 “跨界”建设
	石坚	家国情怀国际视野：中国特色的外语教育教学与育人、育才
	周杰张炼	乡村振兴背景下的中小学英语教师培养与发展

专题研讨九：全球视野下的国内外外语教材文化呈现研究（地点：科创楼216）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/20 (08:30-10:30)	张虹	Cultural Representation in Foreign Language Textbooks: A Scoping Review from 2012 to 2022	张虹
	葛囡囡	日本德语教材的文化呈现研究 ——符号学视角
	李润怡	法国英语教材中的全球公民教育呈现 ——多元化主题与启发式路径
	陈曦璐	西班牙中学英语教材中的身份呈现研究
	贺晨蕾	美国西班牙语教材中的西语国家文化呈现

专题研讨十：中学英语教材使用研究（地点：科创楼215）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/20 (08:30-10:30)	李明	我国基础外语教材政策的历史演进与时代特色	杨鲁新
	李东玉	文化意识培养导向下中学英语教材内容案例研究
	杨鲁新	中学英语教师教材使用取向案例研究
	李琛	英语教科书的多维透视：基于同课异构的案例分析
	张琳涛	中学英语教师教材使用策略及其影响因素的个案研究

专题研讨十一：AI时代的赋权增能外语教学探索（地点：科创楼213）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/20 (08:30-10:30)	李亮张文忠	大语言模型如何革新外语写作教学：赋权型任务设计与能力提升研究	张文忠
	徐承萍	探索AI辅助下的英语语法研究性学习路径
	韩子钰	赋权增能视域下的研究生“外语教育学（英语）”课程教学模式建构研究
	裴鑫鑫张文忠	AI时代的外语专业学习力初探

分组发言

时间	主持人	内容	地点
2024/10/19 (16:10-17:40)	沈园	分组发言一：人才培养与学科专业建设	科创楼218
	郇昌鹏	分组发言二：人才培养与课程（思政）建设	科创楼217
	陈建林	分组发言三：人才培养与课程建设	科创楼216
	孙明丽	分组发言四：人才培养与外语教材研究	科创楼215
	钟书能	分组发言五：人才培养与（中小学）外语教材研究	科创楼213
	张虹	分组发言六：人才培养理念与理论	科创楼211
	陈弘	分组发言七：人才培养实践路径（一）	科创楼209
	潘珣袆	分组发言八：人才培养实践路径（二）	科创楼207
2024/10/20 (10:40-12:10)	林明金	分组发言九：数字化英语教育与技术（一）	科创楼218
	江进林	分组发言十：数字化英语教育与技术（二）	科创楼217
	刘代容	分组发言十一：英语教学测评研究	科创楼216
	刘白	分组发言十二：中小学英语教学研究	科创楼215
	谢世坚	分组发言十三：外语教师研究（情绪）（一）	科创楼213
	裴等华	分组发言十四：外语教师研究（二）	科创楼211
	董方峰	分组发言十五：学业情绪研究（一）	科创楼209
	付正玲	分组发言十六：学业情绪研究（二）	科创楼207

分组发言一：人才培养与学科专业建设（地点：科创楼218）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/19 (16:10-17:40)	蒋铁海	“英语+信息管理”复合型国际化人才培养模式的探索与实践	沈园
	肖舒元	教育家精神视域下英语专业师范生培养探究
	邬帅贾钟琦	文化自信视域下“文专结合”的国际传播人才培养路径研究
	崔建强	国际精准传播视野下国内翻译专业人才培养研究
	于洋	AI时代下国家级一流英语专业本科教育的创新路径：大连海事大学的探索与实践
	常馨	美日俄高校区域国别学本科教育的历史经验与实践启示

分组发言二：人才培养与课程（思政）建设（地点：科创楼217）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/19 (16:10-17:40)	宁强芦莹	外语专业课程思政一体化建设模式探究	郇昌鹏
	周文德	外语课程思政建设：原则、方法及路径
	曾小娟	英语类专业课程思政内容设计与实施策略研究——以《综合英语》课程为例
	窦坤	新时代高校英语类专业课程思政建设的理论研究与实践
	李辰超	发挥外语专业优势，促进思政与专业教育深度融合

分组发言三：人才培养与课程建设（地点：科创楼216）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/19 (16:10-17:40)	刘馨月	新师范理念下《大学英语》教学改革与研究	陈建林
	余清萍	《综合商务英语》课程群思政协同育人体系探索与实践
	米微	日俄韩外语类高校区域国别学本科专业课程设置个案研究
	肖之芳	内容语言融合理念下大学英语艺术特色课程体系建设研究
	张立茵崔祥伟	“融合·创新·互通”：国际传播能力培养背景下中国传统习俗英语课程建设研究
	芦莹宁强	基于《理解当代中国系列课程》的英语专业外宣人才培养模式探究

分组发言四：人才培养与外语教材研究（地点：科创楼215）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/19 (16:10-17:40)	刘洋	Applying POA-based Treatment of Teaching Materials in Reading and Writing Course of EGAP	孙明丽
	崔祥伟	Research on the Application of Production-oriented Approach to College English Teaching
	李亚文	大学英语分级教学背景下对高校英语教材选用的研究
	庞淼	《新经典基础日语（第三版）》教材中课程思政元素的考察
	刘本兴章木林	《理解当代中国》汉英翻译教材中国家意识研究
	王寒雪	产出导向法视域下视听说教材二次开发的原则与策略——以《新国标英语专业核心教材视听说教程第4册》为例
	董春杼高君	中外英语教材中的互动知识对比分析

分组发言五：人才培养与（中小学）外语教材研究（地点：科创楼213）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/19 (16:10-17:40)	初良龙廖晓丹	从语言技能到交际能力，再到跨学科素养 ——基于CBI的人教社初中英语教材40年演进分析	钟书能
	赵富霞	文化意识培育视域下的小学英语教师教材评价与使用研究
	厉灿璨应建芬	及物性视角下高中英语教材动物形象的呈现与表达
	余逸敏	新人教版高中英语必修教材批判性思维分析研究——以“Reading and Thinking”板块为例
	吴晶	日本英语教材母语安全观念建构研究

分组发言六：人才培养理念与理论（地点：科创楼211）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/19 (16:10-17:40)	聂慧	课程思政视阈下理工科高校大学英语教学的超学科融合研究：价值、方法与路径	张虹
	邱莉	高素质职业外语应用型人才培养模式研究
	林歆	在英语教育中培根铸魂
	高金林	英语专业“一跨两思多元能力融合”模式教学改革研究
	马芫	The Research on Cross-Cultural Critical Thinking in English Teaching: A Pedagogical Paradigm within the Ideological and Political Course Framework
	荣向	民族高校英语师范生思辨能力现状及培养路径研究
	黄凤秋	新媒体时代“平民外交官”的文化身份认同
	王静	主题语境下深度学习在大学英语课堂中的发生机理

分组发言七：人才培养实践路径（一）（地点：科创楼209）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/19 (16:10-17:40)	罗俏鹃	“以美育人，以文化人”：英语戏剧俱乐部人才培养模式探索	陈弘
	严湘渡	基于英语专业四级考试反拨作用的《综合英语》框架式教学设计
	姚香泓	课堂展示准备过程中英语专业不同水平学生同伴反馈投入历时研究
	刘一鸣	基于跨文化叙事能力培养的英语演讲教学路径探究
	赵雪梅	以地域文化为依托的大学英语教学探索 ——以山东艺术学院为例
	朱琳菲	《科技英语写作》——基于社会文化理论的混合式合作教学设计
	宋紫琳	英语国家研究课程区域国别知识课堂教学策略研究

分组发言八：人才培养实践路径（二）（地点：科创楼207）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/19 (16:10-17:40)	孙鑫宋伟	基于生态给养理论的中国大学生英语写作人机反馈对比研究	潘珣袆
	刘晟刘芹	模因论视域下中国理工科大学生学术英语模糊限制语教学有效性研究
	李敏尹书文	理性主义视角下的英语句法教学新实践
	孙鑫杨天华	中国大学生在不同续写任务中的同伴反馈影响研究
	孙玮擎朱效惠	英语专业学生毕业论文写作中反馈素养发展研究
	陶秋月	小组合作学习在大学英语教学中的应用

分组发言九：数字化英语教育与技术（一）（地点：科创楼218）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/20 (10:40-12:10)	邹德艳	数智融合时代的外语教学创新：技术赋能与范式转型	林明金
	李燕	人工智能赋能英语专业学生元认知能力提升研究
	穆雨婷	The M-learning Experience of English Major Students in Higher Education
	杨君如	数字化转型背景下的外语跨文化教学：机遇与挑战
	翁琳琳刘芹	Praat-based Teaching of Oral English on Suprasegmental Level for English-major Undergraduates
	林智彬	数字化技术在英语教育中的应用与效果研究——以在线教学实践为例

分组发言十：数字化英语教育与技术（二）（地点：科创楼217）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/20 (10:40-12:10)	潘诗梦张晶薇	生成式人工智能赋能下的高校英语专业课程提质增效路径探索与实践	江进林
	李萍	人工智能时代下的高校英语教学智慧教学构建
	胡梦蝶	基于智慧平台的项目式学习教—学—评一体化的实践策略
	陈芳芳	人工智能时代学术英语视听说课程的PBL教学创新策略
	孙立轩	Translanguaging Pedagogy on the Digital Stage: Exploring Chinese Undergraduates’ English Grammar Learning through DingTalk Platform

分组发言十一：英语教学测评研究（地点：科创楼216）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/20 (10:40-12:10)	周宇	人工智能赋能英语专业综合英语课堂测评的实践探索	刘代容
	张燕堃	教学评一体化背景下英语教学学本评估使用的可行性及面临的挑战
	柏钧	新工科核心素养与学术英语写作测评体系建设的双向互动研究
	张春青	基于论证的中学英语教师资格测试效度验证
	王楠	英语类课程课程思政评价研究
	祁雨琳	研究生入学英语翻译测试对中国传统文化负载词学习反拨作用研究

分组发言十二：中小学英语教学研究（地点：科创楼215）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/20 (10:40-12:10)	王彤彤刘永芳孙欣斐	新课标视域下语料库技术在初中英语词汇教学中的应用	刘白
	王文月	基于英语学习活动观的初中英语阅读教学中文化意识培养研究
	任晗	多媒体环境下初中英语情境教学策略探究
	季丽娟余清萍	中国初中生英语书面语词汇复杂度发展特点研究
	孙欣斐王彤彤刘永芳	Action Research on English Vocabulary Teaching in Junior High School from the Perspective of Activity-Based Approach to English Learning
	龙周霞	教学评一体化在初中英语阅读教学中的实施现状研究
	方颖郑璐	基于语篇分析的“阅读圈”模式在初中生英语说明文阅读教学中的应用研究

分组发言十三：外语教师研究（情绪）（一）（地点：科创楼213）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/20 (10:40-12:10)	徐忆	民族地区乡村英语教师的工作情境与身份认同研究	谢世坚
	周盈	内容语言融合教学环境下外语教师过往情感经历对教师语言意识发展的影响研究
	桑园	Why a Pre-service English Teacher does not Want to be an English Teacher: An Eudaimonic Identity Perspective on Language Teacher Identity Deconstruction
	赵秀艳赵扬	情绪地理视角下CLI改革中教师情绪的叙事研究
	杨扬曾罡	外语教师教学竞赛情绪研究——人类发展生物生态学理论模型视角
	程慧莉	英语专业教师向区域国别课程教师转型过程中的情绪调节研究
	顼丹阳	英语专业新手教师在内容语言融合课堂中的矛盾与行动分析：活动理论视角

分组发言十四：外语教师研究（二）（地点：科创楼211）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/20 (10:40-12:10)	张志武	高校英语教师反馈素养现状调查与分析	裴等华
	刘舒绮赵秀艳	CLI课堂教师支架多模态协同关系个案研究
	陈明琴	数智时代高校外语教师数字教学能力的构建研究
	闫国菲	定位理论视角下英语专业区域国别研究课程教师身份建构的叙事研究
	陶伟	高校青年外语教师跨学科研究能力现状混合研究
	陈锋	教研共同体视域下的地方小学英语教师专业发展路径研究
	谢泳涓	乡村小学英语教育：兼任教师、教学胜任力及数字资源
	张珊	乡村英语教学的现实“难为”与教师“自为”——基于一项优秀乡村英语教师的叙事研究

分组发言十五：学业情绪研究（一）（地点：科创楼209）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/20 (10:40-12:10)	王幼琨	二语学业浮力与愉悦情绪对动机调控的影响	董方峰
	李航	《幸福心理学入门》：内容语言融合型课程在提升学生心理幸福感中的应用
	杨世欢赵秀艳	动态系统理论视角下英语专业学生课堂焦虑与愉悦情绪关系研究
	王瑞琦	基于三支柱理论的教师支持和外语坚毅的关系——外语愉悦的中介作用
	付丽萍	Contributions of Psychological Capital to the Learning Engagement of Chinese Undergraduates in Blended Learning during the Prolonged COVID 19 Pandemic: the Mediating Role of Learning Burnout and the Moderating Role of Academic Buoyancy

分组发言十六：学业情绪研究（二）（地点：科创楼207）

时间	发言人	题目	主持人
2024/10/20 (10:40-12:10)	杨卓然孙婧涵	Understanding EFL Students’ Perceptions of AI-based Feedback on the Emotional Representation in Narrative Writing: A Qualitative Case Study	付正玲
	张晨张文忠	The Impact of Mental Disturbance on Second Language Learning Psychology among Chinese Undergraduate Students: A Structural Equation Modelling Analysis
	谭佳豪刘芹	理工科大学生二语坚毅对学习投入的影响：学业情绪的中介效应
	唐召琪夏洋	英语专业课堂中的教师支持、成就情绪与二语交际意愿的关系研究：基于变量为中心和个体为中心的分析
	梁兰羽朱效惠	英语专业学生学术英语写作课程同伴互动中冲突研究